當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入攻城拔寨的關(guān)鍵階段，扶貧重在扶智，扶智重在扶教育。“教育扶貧”是斬?cái)嘭毨?ldquo;代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡(jiǎn)單的對(duì)扶助對(duì)象“授之以魚”，更多的則是“授之以漁”，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵(lì)他們樹立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養(yǎng)，變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。在這個(gè)過(guò)程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。扶貧重在扶志與扶智，扶志與扶智的關(guān)鍵在于教育，自然教育扶貧就顯得更加舉足輕重。

進(jìn)入六月以來(lái)，鎮(zhèn)原縣第三屆十大杰出青年、上肖鎮(zhèn)梧桐小學(xué)陳博強(qiáng)老師積極參與到在全縣脫貧攻堅(jiān)任務(wù)和控輟保學(xué)工作當(dāng)中，聯(lián)系到蘭州市新區(qū)春雷商貿(mào)有限公司、浙商（廣州）投資有限公司投資三部為上肖鎮(zhèn)梧桐小學(xué)20名建檔立卡戶特困生籌集到價(jià)值3200元的學(xué)習(xí)用品，為郭塬鄉(xiāng)唐洼小學(xué)89名小學(xué)生爭(zhēng)取到480冊(cè)圖書，價(jià)值11040元。

（6月26日郭塬鄉(xiāng)唐洼小學(xué)圖書捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)圖）

（梧桐小學(xué)20名建檔立卡特困生）